知研ボックスで伸ばせる24の知能因子とは

「知研ボックス」は、心理学者ギルフォードの知能因子論をベースに、知能研究所の創設者である肥田正次郎が提唱した『知研式知能理論』に基づき開発された知育教材。

約１２５種類ある教材をとおして、２４の知能因子の全てをバランスよく伸ばすよう設計されています。

こちらの記事では、「知研ボックス」を用いた知研プログラムで伸ばせる２４の知能因子についてお伝えします。

知能因子とは

知能活動とは知能の働きのことであり、憶えること（記憶）と考えること（思考）の２つに分けられます。

この２つ（記憶・思考）をさらに細かく分けると、以下のとおりになります。

『記憶』は、「記銘（きめい）」「保持」「再生」の３つの働きに分けられます。
「あの人は記憶力が良い」などと言いますが、上記３つのうち、どの力が優れているかによって、特徴がまったく違ってきます。

・その場ですぐに憶えられるが、一晩たつと忘れてしまう・・・記銘力が高く、保持力が低い

・憶えるのに時間がかかるが、一度憶えたらなかなか忘れない・・・記銘力が低く、保持力が高い

・知っている人の名前がなかなか思い出せない・・・再生力が低い

受容的思考力とは、外部からの情報を正しく受け取る能力。
認知能力や理解力とも言い換えられます。

たとえば犬を見て、「これは犬だ。」と認知する能力のことを言います。

集中的思考力とは、２つ以上の事柄（情報・条件）から１つの結論を導き出す能力。
論理的思考力や推理力とも言い換えられます。

たとえば「果物の仲間です。」「赤い色をしています。」「白雪姫のお話に出てきます。」というヒントから、「りんご」という答えを導き出す力のことを言います。

拡散的思考力とは、１つの事柄（情報・条件）からいろいろな方向に思いを巡らせる能力。
思考の柔軟性とも言い換えられます。

たとえば、「果物といえば？」という問いに対して「りんご」「みかん」「バナナ」「もも」・・・のように様々なものを思い浮かべる力のことを言います。

転換的思考力とは、ある事柄を別の方向から見直す能力。
創造力とも言い換えられます。

ニュートンが、木から落ちるりんごを見て、「りんごが上から下に落ちる」のではなく「地球とりんごが引き合っている」と発想を転換して「万有引力」を発見したように、それまでとは全く別の方向から物事を見る力のことを言います。

表現的思考力とは、内部の情報（自分で考えたこと・わかっていること）を的確に表現する能力のことです。

たとえば、自分の家から駅までの道筋を誰かに説明する場合。家から駅まで行くことができるということは、道筋はわかっているはずですが、他人にうまく説明できるかというと、また別の話になります。そこで必要となってくるのが表現的思考力となります。

知能領域とは、憶えたり考えるときの材料、つまり情報の種類のこと。
知能領域は、以下の３つに分けられます。

以上の知能活動・知能領域をかけあわせると、下の表のように２４の知能因子に分けることができます。

このように知能を細分化することで、お子さんの得意な分野・苦手な分野を見極め、バランスよく知能を伸ばしていくことが可能となります。